Organisatie
OZHW biedt openbaar onderwijs op 16 basisscholen en 8 scholen voor het voortgezet onderwijs in de gemeenten Ridderkerk, Barendrecht, Zwijndrecht, Alblasserdam, Krimpenerwaard, Hardinxveld-Giessendam en Papendrecht. De scholen worden ondersteund door het Onderwijs Service Bureau (OSB) gevestigd in Barendrecht.
Wij bieden onderwijs waarin iedere leerling zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelt. Wij bereiden kinderen en jongeren niet alleen voor op een diploma, maar ook op hun positie in de samenleving. Onze onderwijsprofessionals spelen hierin een sleutelrol: zij begeleiden leerlingen met persoonlijke aandacht, stimuleren kritisch denken en dragen bij aan gelijke kansen voor iedereen.
Door intensief samen te werken met de kinderopvang en peuterspeelzalen bereiden we de toekomstige kleuter voor op de overstap naar de basisschool. En door de onderlinge afstemming tussen onze scholen in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs, zorgen wij ook voor een soepele doorstroom vanuit groep 8 naar de brugklas.
Ambitie
Het beleid van OZHW komt voort uit onze kernambitie:
Wij streven ernaar het beste onderwijs in onze regio te bieden! Dat kunnen we niet alleen en vraagt om flexibiliteit. Dus doen we het samen, dat verhoogt de kwaliteit.
Elke school onderschrijft deze ambitie. Ieder met een eigen invulling, passend bij de eigenheid en identiteit van de school. In het strategisch beleid 2026-2030 ‘Dé belofte aan de samenleving’ zetten we in op gezamenlijke verantwoordelijkheid en het samen vormgeven van het proces van continue voortgang en verbetering.
Missie
Onze belofte aan de samenleving is dat wij onze leerlingen opleiden tot zelfbewuste wereldburgers. Zij hebben zelfinzicht, kunnen zich een eigen mening vormen en weten hoe ze een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij.
Visie
Onderwijs draait om kennisoverdracht, persoonlijke groei en maatschappelijke verbondenheid. Onze scholen zijn mini-samenlevingen waarin wij onze leerlingen leren hun talenten te ontdekken, leren samen te leven en leren dat er waarden, normen en regels zijn. Onze onderwijsprofessionals spelen hierin een sleutelrol: zij begeleiden leerlingen met persoonlijke aandacht, stimuleren kritisch denken en dragen bij aan gelijke kansen voor iedereen.
Waar staat ons openbaar onderwijs voor?
Onze scholen hebben elk een eigen identiteit, maar vormen samen één organisatie. Met een duidelijke gezamenlijke visie op onderwijs, samen leren en samen ontwikkelen. Om dat zichtbaar en herkenbaar te maken, werken we met het OZHW-onderwijslabel. Dit label geeft invulling aan waar ons openbaar onderwijs voor staat.
• Verbindend
Wij zoeken actief de samenwerking met leerlingen, ouders, medewerkers en de lokale gemeenschap. Iedereen is welkom en we bouwen aan een gemeenschap waar zowel verschillen als overeenkomsten kunnen bijdragen aan verbinding.
• Persoonlijk
Door persoonlijke aandacht creëren we een omgeving waarin iedereen zich gewaardeerd voelt en bieden we ruimte voor individuele behoeften en ideeën.
• Toegankelijk
Wij willen een plek bieden waar elke leerling en medewerker zich welkom, veilig en gezien voelt. We werken aan kansengelijkheid door onze leerlingen te begeleiden om het beste uit zichzelf te halen
Kernwaarden
De kernwaarden van onze organisatie vormen het DNA van OZHW. Ze vertellen waar we als werkgever voor staan en hoe wij met elkaar omgaan.
Verbindend: we zoeken de verbinding op tussen scholen, verschillende onderwijsniveaus en de lokale gemeenschap.
Lef: we zijn vol van energie, passie en vertrouwen.
Geluk: we zijn vol van plezier, gelijkwaardig, veilig en open.
Vier strategische lijnen
Binnen het strategisch beleid 2026-2030 hebben wij vier strategische lijnen vastgesteld:
Wij kiezen wij voor een beperkt aantal, krachtige ambities, waardoor we ons beter kunnen focussen en tegelijkertijd ruimte houden om flexibel te schakelen als de actualiteit daar om vraagt. De ambitie van OZHW willen we langs vier lijnen bereiken, te weten:
De ontwikkeling van onze medewerkers is essentieel voor de kwaliteit van ons onderwijs en onze organisatie. Door systematisch in te zetten op leren en innoveren realiseren we een duurzame leer- en verbetercultuur. De basis wordt gevormd door evidence-informed werken, eigenaarschap
en samen leren en ontwikkelen.
We richten ons daarbij op groei naar zelfstandigheid, veerkracht en verantwoordelijkheid, zodat leerlingen voorbereid zijn op een betekenisvolle toekomst. We gebruiken bewezen didactische principes en pedagogische kracht om inclusiever onderwijs te bieden en daarmee het beste uit
elke leerling te halen.
Bij OZHW maken we verbinding. Medewerkers werken op een onderzoekende manier structureel samen aan verbetering van ons onderwijs en onze organisatie. We spannen ons samen met onze partners in de maatschappelijke sector en de onderwijsketen maximaal in om het beste onderwijs en ondersteuning voor onze leerlingen te realiseren. We betrekken ouders als belangrijkste partners in de ontwikkeling van hun kind en onze leerling.
We werken planmatig aan verbetering en verankering en zorgen ervoor dat onze leerlingen, medewerkers en scholen het beste uit zichzelf halen en hebben daarbij hoge verwachtingen. Vanuit gedeeld leiderschap en een gedeelde verantwoordelijkheid zijn we aanspreekbaar op de resultaten van onze leerlingen en onze organisatie.
Kwaliteit
OZHW is een transparante, open en lerende organisatie. Wij werken vanuit een professionele cultuur. Elke medewerker, elk team en elke school neemt een proactieve houding aan als het gaat om zijn/haar taken en vindt het vanzelfsprekend om hierover verantwoording af te leggen. De professionele ruimte van alle medewerkers van OZHW is vastgelegd in het professioneel statuut.
Wij werken:
- vanuit onze kernwaarden: verbindend, lef en geluk;
- vanuit algemene beleidskaders;
- transparant en met open communicatie vanuit verantwoordelijkheid voor resultaten.
Lees Verder
Continu verbeteren
Essentieel voor de werking van ons kwaliteitssysteem is een cultuur van continu verbeteren. Medewerkers delen kennis en ervaringen met collega’s (ook van andere scholen) om zelf te leren en het leerproces van leerlingen te verrijken en verbeteren. Daarvoor is onderwijskundig leiderschap, vertrouwen en lef nodig.
We zien drie lagen:
- de leerling heeft zicht op zijn of haar eigen mogelijkheden;
- de medewerker is eigenaar van zijn of haar professionele ontwikkeling;
- de schoolleiding creëert een professionele leergemeenschap waar verbeteren de norm is.
Onze medewerkers handelen planmatig en cyclisch. Zij nemen verantwoordelijkheid voor hun taken en leggen hierover verantwoording af. Dit gebeurt zowel schriftelijk als mondeling. Een goed gesprek hierover aangaan heeft zeker meerwaarde. Het verhaal achter de cijfers geeft inzicht en draagt bij aan het verbeteren van onze opbrengsten en processen. Voorwaarde is wel dat het gesprek professioneel wordt gevoerd. Zo ontstaat binnen OZHW een cultuur waarin het vanzelfsprekend is om te sturen op resultaten (opbrengsten en processen), verantwoording af te leggen en intern en extern een dialoog te onderhouden over onze kwaliteit.
Professionalisering
Professionalisering draait om de samenwerking met collega’s, professionele ontwikkeling, inspiratie opdoen en anderen inspireren, openstaan voor feedback en kennis en ervaring delen.
Medewerkers krijgen de mogelijkheid om te groeien, ontwikkelen en professionaliseren. Wij hebben hoge verwachtingen van onze medewerkers en ondersteunen en faciliteren hen zo goed mogelijk om hun werk te kunnen doen. OZHW vertrouwt erop dat al haar medewerkers een professionele houding hebben. Op didactisch en pedagogisch vlak, maar ook op het eigen handelen en de eigen ontwikkeling. De medewerker is betrokken, toekomst- en oplossingsgericht en werkt zelfstandig. Het personeelsbeleid van OZHW kent een doorgaande lijn van opleiden, starten, rijpen, en senioriteit. Levensfasebewust personeelsbeleid is erop gericht de talenten en vaardigheden van medewerkers op alle momenten van hun loopbaan tot hun recht te laten komen.
College van bestuur
Het college van bestuur (CvB) is belast met de dagelijkse leiding van Onderwijsgroep OZHW. Het besturen van de onderwijsgroep houdt onder meer in dat het CvB verantwoordelijk is voor de naleving van alle relevante wet- en regelgeving, de realisatie van de doelstellingen van de stichting, de strategie en het beleid. Het CvB legt verantwoording af aan de raad van toezicht (RvT) van OZHW.
Het CvB bestaat uit:
R. (Reinoud) de Vries
K.J. (Kees Jan) Vreeker
Voor contact met het college van bestuur kunt u bellen met het bestuurssecretariaat via telefoonnummer 088-329 07 10 of te mailen naar info@ozhw.nl
G. (Gerdien) van Abeelen
Raad van toezicht
De raad van toezicht (RvT) heeft als taak integraal toezicht te houden op het beleid van het college van bestuur en de algemene gang van zaken binnen de stichting en de scholen en de continuïteit te waarborgen waarbij de statuten en governancecode leidend zijn. Het toezicht omvat onder andere de realisatie van de doelstellingen van de stichting, het kwaliteitsbeleid in zijn totaliteit, de strategie en de risico’s verbonden aan activiteiten, de kwaliteit van de horizontale dialoog, de planning- en controlcyclus en de naleving van de wet- en regelgeving zoals o.a. de wet norm topinkomens en Good governance.
De leden hebben een zittingstermijn van vier jaar en treden af volgens een rooster van aftreden. Leden zijn eenmaal herbenoembaar. Leden worden benoemd door de gemeenteraden van Alblasserdam, Barendrecht, Ridderkerk, Zwijndrecht, Hendrik-Ido-Ambacht en Krimpenerwaard op basis van een bindende voordracht door RvT en/of MR/GMR.
De RvT heeft twee commissies die haar ondersteunt in haar toezichthoudende taken: de Financiële Commissie en de Commissie Onderwijs en Kwaliteit. Deze commissies bestaan uit de leden van de Raad van Toezicht.
De samenstelling van deze raad is als volgt:
M.M.C. (Miranda) Lansbergen-Kerklaan MCC
Mevrouw Lansbergen is werkzaam bij Rijndam Revalidatie als manager Erasmus MC te Rotterdam. Zij bekleedt de volgende relevante nevenfuncties:
- Lid Raad van Commissarissen Irado NV te Schiedam
- Lid Raad van Commissarissen Patrimonium Barendrecht
R.S. (Ruud) Vet
De heer Vet is werkzaam bij RSV begeleiding & advies. Hij bekleedt de volgende relevante nevenfuncties:
- Lid Raad van Toezicht Stichting De Hoeksche School te Puttershoek
P. (Petra) den Hollander
Mevrouw den Hollander is directeur van Den Hollander Trade & Consultancy. Zij bekleedt de volgende relevante nevenfuncties:
- Projectleider vakmanschap en bedrijfsondersteuning bij Techniekcoalitie Zuid-Holland
- Auditor accreditatie voor bestuurders in het funderend onderwijs
- Lid Raad van Toezicht Octho
H.C.A. (Hinrich) Slobbe
De heer Slobbe is werkzaam als directeur/eigenaar van H.C.A. Slobbe Holding B.V. Hij bekleedt de volgende relevante nevenfuncties:
- Associate Professor Financieel Management – Business School Nederland
- Voorzitter Ondernemingsfonds Zwijndrecht
- Voorzitter Landelijk Platform Ondernemers Fondsen
A.A.P. (Fred) Feuerstake
De heer Feuerstake is werkzaam als algemeen directeur, voorzitter van het directieteam en managementteam van de Rotterdam Business School, Hogeschool Rotterdam. Hij bekleedt de volgende relevante nevenfuncties:
- Lid van de Raad van Toezicht van Unicoz Onderwijsgroep (PO en VO) Zoetermeer
- Lid van het dagelijks bestuur van de landelijke sectorraad Hoger Economisch Onderwijs
Medezeggenschap
Medezeggenschap is binnen OZHW voor het primair en voortgezet onderwijs geregeld op school- en op stichtingsniveau. Elke school heeft een eigen medezeggenschapsraad. Bij de scholen in het voortgezet onderwijs is dat de deelMR. Ouders en personeelsleden kunnen zich verkiesbaar stellen voor deze raad. De MR praat onder andere over de onderwijskundige doelen van de school, het schoolplan, het financieel beleid van de school en de organisatie van de school. Meer informatie over de MR op een specifieke school kun je opvragen bij de leiding van de school.
GEZAMENLIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Voor het Primair Onderwijs is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) die bestaat uit personeelsleden en ouders van de diverse scholen. Een GMR praat over thema’s op stichtingsniveau waar met name het primair onderwijs mee te maken heeft, het financieel beleid van de stichting, de klachtenregeling van de stichting en de centrale diensten. Een GMR kan ook het initiatief nemen om een onderwerp aan te snijden wanneer dit een meerderheid van de scholen aangaat.
De GMR is te bereiken via het volgende mailadres: gmr@ozhw.nl
Voor het Voortgezet Onderwijs is er ook een overkoepelend medezeggenschapsorgaan. Hierin worden vergelijkbare zaken besproken als in de GMR, alleen betreft het dan vooral onderwerpen die spelen in het voorgezet onderwijs.
De MR is te bereiken via het volgende mailadres: mr@ozhw.nl
Rechten en Plichten
Rechten en Plichten
Bij OZHW kennen we een klachtenregeling, een klokkenluidersregeling en een integriteitscode. Daarnaast is er de regeling behandeling bezwaarschriften. Een klacht en een bezwaarschrift lijken veel op elkaar, maar toch zit er een duidelijk verschil in. Een klacht gaat vooral over de manier waarop medewerkers van OZHW met u omgaan. Als u vindt dat u niet juist bent behandeld dan kunt u een klacht indienen. Een bezwaarschrift gaat over een besluit dat door of namens het College van Bestuur genomen is en waarmee u het niet eens bent. In de protocollen (te vinden onder downloads) kunt u lezen voor welke situatie welke regeling bedoeld is.
Vertrouwenspersoon
OZHW werkt met vertrouwenspersonen voor leerlingen, ouders/verzorgers, medewerkers, stagiairs en vrijwilligers. Zij bieden een luisterend oor, geven advies en helpen bij het bespreekbaar maken van ongewenste omgangsvormen. Op elke locatie van OZHW is een interne vertrouwenspersoon beschikbaar. Wie dit is en hoe deze persoon (of personen) te bereiken is kunt u vinden in de schoolgids en op de website van de school. Wij bieden ook de mogelijkheid om in gesprek te gaan met een externe vertrouwenspersoon die onafhankelijk staat ten opzichte van OZHW, haar naam is Ria Kruidenier. Mevrouw Kruidenier is te bereiken per e-mail riakruidenier@gmail.com. De externe vertrouwenspersoon wordt benaderd voor meldingen die niet op schoolniveau kunnen worden opgelost, school overstijgend zijn of waarbij de aard of ernst van de situatie zodanig is dat er een voorkeur is bij één van de betrokken partijen om dit met de externe vertrouwenspersoon te bespreken.
Privacy
Zo gaan we met jouw persoonlijke gegevens om.
Sinds 25 mei 2018 is de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) van toepassing, inhoudend dat vanaf die datum in de hele Europese Unie (EU) dezelfde privacywetgeving geldt. De AVG zorgt onder meer voor:
- Versterking en uitbreiding van privacyrechten van betrokkenen;
- meer verantwoordelijkheid voor organisaties om aan te tonen dat ze voldoen aan de AVG;
- uniforme bevoegdheden voor alle Europese privacy toezichthouders, in Nederland de Autoriteit Persoonsgegevens (AP), bijv. de bevoegdheid om boetes op te leggen.
Het volledige privacyreglement is terug te vinden bij de documenten.